Dit item is niet beschikbaar in het Nederlands.

Finding new pathways in South Africa

22 okt 16

Finding new pathways in South Africa

Finding new pathways in South Africa

 

22 years after the advent of democracy in 1994 South Africa finds itself in crisis. This crisis has various manifestations and finds its most obvious expression in the #feesmustfall movements led by students in the universities towards the end of last year and again now in 2016.

 

The students are the first of the ‘born free’ generation to reach third level education. The demand for free education should not be a surprise, while the determination and anger of the students has plunged the universities into a deep crisis, and, at the time of writing with exams looming, it is not certain that all universities will be able to complete the academic year.

 

Wits University in Johannesburg, which has been one of the epi-centres of student protest, is a campus under siege, with police vehicles stationed on the campus, at the gates and patrolling inside. The police presence has led to an escalation of a difficult situation with rocks being thrown and police firing rubber bullets and stun grenades at protesting groups of students. The university has closed, and re-opened, closed and re-opened again in recent weeks.  Other campuses have faced similar situations.

 

There is little happening on the part of government, university administration and the student movement to end the deadlock – little apparent willingness to compromise, and everyone caught ‘between a rock and a hard place’.

 

It is possible to find some new pathways towards a peaceful outcome in a situation that seems hopeless, and is fraught with many pitfalls and potential dire consequences?

 

Some of us as concerned people have started a process to think differently about what can be done, and some new conversations are starting to happen.  I have been working for the last 2 weeks, initially just through my network, to create some new conversations.

 

Choosing deliberately to not engage with people in positions of power or with stated positions or who are ‘representing’, and just creating conversations with people who care, want to see movement and who are willing to create.  Working in the middle of the system, and using a spiral network approach – each conversation leads to someone else.

 

Deep listening, with the intention of understanding and making meaning is a core principle of how we are trying to build the new pathways.

 

Over 2 weeks this has led me into significant conversations with students, academics, mediators, social and health scientists, economists and many others.  Negotiation experts, future thinkers, newspaper sellers – everyone has a view – and we are seeing all views as important.

 

What is becoming clear is that we will need a number of multi-stakeholder processes – carefully facilitated – to address a range of critical issues related to the university crisis.  Funding will be significant, as well as thinking about how we can move towards a ‘decolonisation’ of education, and how we rebuild trust on the campuses.  These processes will need to be supported by technical expertise as well as process guidance that can enable deep listening, generative dialogue.

 

Even before we can reach the point of engaging in this societal dialogue, we will need to find pathways and bridges that will enable leaders be able to ‘walk back’ from clearly and strongly articulated positions and confidently enter such a process.

 

And we need to make this a learning process as we go, so that whatever comes out of this can be used possibly as a model for working with other deep societal problems.

 

I am writing this from a place of both excitement and fear.  Excitement that new ways of listening can be found. And a fear that we may not succeed.  But try we must.

 

 

“Yes, there are a hundred, and a thousand voices crying. But what does one do, when one cries this thing, and one cries another? Who knows how we shall fashion such a land…

 

Yes, it is the dawn that has come. The titihoya wakes from sleep, and goes about its work of forlorn crying. The sun tips with light the mountains of Angeli and East Griqualand. The great valley of Umzimkulu is still in darkness, but the light will come there. Ndotsheni is still in darkness, but the light will come there also. For it is the dawn that has come, as it has come for a thousand centuries, never failing. But when that dawn will come, of our emancipation, from the fear of bondage and the bondage of fear, why, that is a secret”.

from ‘Cry the Beloved Country’, Alan Paton


Andere interessante blogs op het thema “Kessels & Smit” voor jou geselecteerd:


De Weegschaal

21 aug

De Weegschaal

Leren op de werkplek is efficiënter dan het aanbieden van formele trainingen. Vooral als het gaat om leren van werkgerelateerde vaardigheden en kennis. De vraag voor veel organisaties is hoe ze het leren op de werkplek kunnen inrichten. Onderzoek op dit vlak laat...

Dit item is niet beschikbaar in het Nederlands.

24 jul



...

Neem je talenten onder de loep

20 jun

Neem je talenten onder de loep

Weet jij eigenlijk waar je goed in bent? Heb je al eens stil gestaan bij wat jou energie geeft en wat energie vreet? Wat zijn die activiteiten waar je naar uitkijkt of waarbij je de tijd uit het oog verliest? ...

MADE als plek om uit te wisselen en te ontwerpen - 2

8 jun

MADE als plek om uit te wisselen en te ontwerpen - 2

Vorige week organiseerden we een ‘Make a Difference Event’. Geen jubileum of lustrumviering, geen strategische conferentie, maar een experiment om ruimte te creëren voor collectieve reflectie en onderzoek - door onszelf en anderen uit ons netwerk - naar de vraag: wat willen en kunnen we nog meer neerzetten om bij te dragen aan het welzijn en leervermogen van individuen, wijken en organisaties.

Het vorige blog beschreef de aanleiding en focus, hier een impressie van wat er gebeurde toen 250 betrokken en bevlogen mensen in één ruimte samen kwamen voor drie dagen, en we ze uitnodigden om hun verhalen, ideeën, vragen en dromen te delen en om te zetten in creativiteit….

Over MADE: ons Make a Difference Event - 1

7 jun

Over MADE: ons Make a Difference Event - 1

Het besef dat Kessels & Smit, The Learning Company 40 jaar geleden is opgericht, leidde vorige zomer tot een interessant gesprek in onze groep. Het idee van de verjaardag riep kernvragen op: onze (werk)wereld verandert in hoog tempo. Hoe kunnen we, trouw blijvend aan ons DNA, onze plek en bijdrage opnieuw ijken en herdefiniëren, helemaal passend bij wat er nu speelt en nodig is. Hoe zijn we de komende tijd het meest van waarde voor de omgeving waarin we leven en werken - waar zijn we van? Wat zijn onze kernkwaliteiten? Wat voor organisatie willen we zijn, waar willen we aan bijdragen? Kunnen we onszelf (nog een keer opnieuw) heruitvinden, terwijl we tegelijk onszelf blijven?

Nadenkend over hoe we dat wilden aanpakken kwamen we al snel tot het idee dat we deze zoektocht niet alleen wilden oppakken. We besloten anderen uit ons netwerk, met gelijkaardige dromen en vragen, uit te nodigen. Niet om met ons mee te denken over onze vragen, maar om tegelijk met ons hun eigen zoektocht vorm te geven – zodat we met elkaar een soort collectieve ruimte voor onderzoek en nieuwe ideeën zouden maken. Een bubbel van creatieve energie, waarbij je elkaar inspireert. Met anderen erbij zouden we meer uitgedaagd worden om buiten onze bestaande kaders te denken, zo redeneerden we. Bovendien waren we enthousiast over het idee dat we met onze vragen (en niet met eventuele antwoorden of plannen) ruimte zouden kunnen maken voor het zoekproces van anderen.

Verlangen naar veelheid

20 apr

Verlangen naar veelheid

In mijn job ondersteun ik mensen om meer mindful in het werk en in het leven te staan. En vragen die steevast terugkomen zijn: Hoe kan ik minder nadenken? Hoe kan ik mijn stress verminderen? Hoe kan ik minder hooi op mijn vork nemen? Less...

Het leerpotentieel van relationeel ontwerpen

13 apr

Het leerpotentieel van relationeel ontwerpen

Of het nu gaat om cabinepersoneel in een vliegtuig of leidinggevenden in een supermarktorganisatie, voor iedereen geldt dat beter worden in je vak het beste werkt als het leertraject je voorbereidt op het echte werk. Niet ‘eerst theorie en dan praktijk’ maar direct leren in...

Dit item is niet beschikbaar in het Nederlands.

6 mrt



...
vorige
1 2 3 ... 27 28 29
volgende